ZOOLOGY IN NON-FORMAL SPACES: a teaching sequence on the aquatic and semiaquatic fauna of the Amazon biome

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Publicado: out 13, 2026
DOI: https://doi.org/10.31417/irecitecifam.v20.789

Conteúdo do artigo principal

Adriana Marisa Brandão da Silva
Amazonas State Secretariat of Education - SEDUC
https://orcid.org/0009-0000-0268-8863
Lucilene da Silva Paes
Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM
https://orcid.org/0000-0002-5785-6825
Fernanda Victoria Nery Dias
Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM
https://orcid.org/0009-0002-3894-4376
Josiana Ferreira Belém
https://orcid.org/0000-0002-7425-0593
Lucas Maia Garcês
Center for the Study of Invertebrates and Vertebrates of the Amazon - NEIVA
https://orcid.org/0000-0001-7749-9215
Adriano Teixeira de Oliveira
Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM
https://orcid.org/0000-0003-4988-9878
Paulo Henrique Rocha Aride
IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas
https://orcid.org/0000-0001-9752-5003

Resumo

Environmental conservation is a topic addressed in basic education, but Biology content rarely highlights Amazonian fauna. The current research investigated the teaching of aquatic and semi-aquatic fauna of the Amazon in a Non-Formal Space, through a didactic sequence applied at the Amazon Museum Botanical Garden (MUSA). Approximately thirty graduating high school students from a public school in Manaus, Amazonas, participated in the activity. The methodology adopted a mixed-methods approach, combining action research and questionnaire administration. The didactic sequence occurred in six stages: (1) planning and prior questionnaire, (2) interactive lectures on Amazonian Zoology, (3) preparation for the visit to MUSA, (4) field class with observation and recording of aquatic and semi-aquatic species, (5) pedagogical workshop with playful activities, and (6) closing of data collection. The results indicated that the students were unfamiliar with some Amazonian species. However, after applying the teaching sequence, they demonstrated greater scientific knowledge of the local biota, greater appreciation for teamwork, and greater environmental awareness. The research highlights the importance of active methodologies for teaching Zoology, fostering students' critical thinking and assisting teachers in teaching about Amazonian fauna.

Detalhes do artigo

Como Citar
Brandão da Silva, A. M. ., da Silva Paes, L., Nery Dias, F. V., Josiana Ferreira Belém, Maia Garcês, L., Teixeira de Oliveira, A., & Rocha Aride , P. H. (2026). ZOOLOGY IN NON-FORMAL SPACES:: a teaching sequence on the aquatic and semiaquatic fauna of the Amazon biome. Igapó, 20(1). https://doi.org/10.31417/irecitecifam.v20.789
Edição
v. 20 n. 1 (2026): IGAPÓ - REVISTA ACADÊMICA CIÊNTIFICA DO IFAM
Seção
Artigos
Biografia do Autor

Adriana Marisa Brandão da Silva, Amazonas State Secretariat of Education - SEDUC

Graduação: Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas pela Escola Superior Batista do Amazonas (ESBAM) (2013). Pós graduação em Microbiologia Geral (2017). Mestre em Ensino Tecnológico pelo no Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM) (2023). Atua na Secretaria Estadual de Educação (Seduc-Am) como professora efetiva desenvolvendo atividades na área de concentração das Ciências da Natureza do Ensino Fundamental e Médio.

Lucilene da Silva Paes, Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM

Graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Amazonas (2001), Mestre em Ciências Biológicas (Botânica) pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (2004) Doutora em Agronomia Tropical pela Universidade Federal do Amazonas (2011).Atualmente docente titular do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas IFAM desenvolvendo atividades nas graduações principalmente nas Licenciaturas na área de Botânica e Educação Ambiental. Na Pós graduação contribuindo no Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico (PPGET),Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT e Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (Profei).

Fernanda Victoria Nery Dias, Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM

Graduada em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Colaboradora do Centro de Estudos dos Quelônios da Amazônia (CEQUA) e Integrante do Grupo de Pesquisa de Núcleo de Estudos de Vertebrados e Invertebrados da Amazônia (NEIVA). Na área da bioquímica, possui conhecimento teórico e prático de técnicas de laboratório, cultivo de fungos e bactérias e contagem de colônias. Atua na área de análise de dados no software R e na confecção de mapas no software QGIS e atualmente trabalha na área de gestão ambiental.

Josiana Ferreira Belém

Mestra em Ensino Tecnológico pelo Programa de Pós-graduação em Ensino Tecnológico (PPGET) do Instituto Federal do Amazonas, Campus Manaus Centro. Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia, pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER. Licenciada em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (2019). Tem experiência na área de Informática Básica e Avançada. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no período de (2016-2018) e do Programa de Institucional de Apoio à Pós-graduação Strictu Sensu (POSGRAD) 2021/2022.

Lucas Maia Garcês, Center for the Study of Invertebrates and Vertebrates of the Amazon - NEIVA

Licenciado em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas- IFAM CAMPUS MANAUS CENTRO (2015-2019), Mestre em Ciências Biológicas com ênfase em Biologia de Água Doce e Pesca Interior- PPG BADPI (2020-2023). Foi estagiário voluntário no CEQUA- Centro de Estudos dos Quelônios da Amazônia (2017-2018,) e voluntário no Projeto Pé-de-Pincha da Universidade Federal do Amazonas-UFAM (2018). Participante do Núcleo de Estudos de Vertebrados e Invertebrados Amazônicos- NEIVA. Possui interesse nas áreas de Ecologia, Zoologia, Educação, Educação ambiental, Manejo e Fisiologia.

Adriano Teixeira de Oliveira, Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM

Professor efetivo com dedicação exclusiva (desde 2012) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), Campus Manaus Centro (CMC), coordenador do Núcleo de Pesquisas de Invertebrados e Vertebrados da Amazônia (NEIVA). Pesquisador destaque em Ciências Agrárias do Prêmio FAPEAM de Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI) em 2025. Realiza estágio de pós-doutorado na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPESP) da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), atuando na comissão de internacionalização do Programa CAPES-Global.edu. Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas e Bacharel em Medicina Veterinária, possui Mestrado e Doutorado em Diversidade Biológica pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e realizou estágio de Pós Doutorado junto ao Conte Research Team, sob a supervisão do Prof. Dr. Carlos Adam Conte-Junior, no Núcleo de Análises de Alimentos (NAL) do LADETEC junto ao Instituto de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Também realizou estágio de pós-doutorado no Institute of Agrifood Research and Technology (IRTA), em Barcelona, Espanha, sob a supervisão do Dr. Enric Gisbert na área de aquicultura. Professor permanente no Programa de Pós-Graduação em Ciência Animal e Recursos Pesqueiros (PPG-CARP) da UFAM, no Programa de Pós-Graduação em Ciências Veterinárias (IFAM/CUNL) e no Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade e Ensino de Ciências na Amazônia (IFAM e UEA). Membro do comitê científico da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e consultor do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBIO). Atua na linha de pesquisa de Produção Animal, Tecnologia do Pescado, Ciências de Alimentos, Manejo e Conservação e Medicina Veterinária de espécies amazônicas, onde desenvolve pesquisas na área de fisiologia animal, analisando aspectos sanguíneos e do meio ambiente de cultivo e da natureza, para averiguar as respostas de animais frente às mudanças no meio ambiente. Realiza pesquisas sobre nutrição animal testando produtos alternativos da região amazônica na adição a rações para organismos aquáticos, semiaquáticos e aves. Vem trabalhando com tecnologia do pescado, na qual avalia polímeros que podem ser extraídos a partir de descartes de pescado. Também desenvolvo pesquisas em Ciências de Alimentos e Medicina Veterinária, avaliando contaminantes químicos em animais consumíveis, especialmente na análise de risco de consumo de mercúrio e de outros elementos potencialmente tóxicos (espertize adquirida durante o estágio de pós-doutorado na UFRJ). Possui sólidos conhecimentos na região Amazônica, pois atua na localidade a mais de 25 anos, participando de mais de 20 viagens de campo com pesquisadores nacionais e internacionais. Possui fator H= 21 (Google Scholar), H= 14 (Scopus) e H= 14 (Web of Science), cerca de 130 artigos publicados em revistas nacionais e internacionais, 5 livros publicados, 41 capítulos de livros e cerca de 350 trabalhos em congressos. Coordena/coordenou e participou de mais de 20 projetos financiados pelo CNPq, FINEP e FAPEAM, sempre com trabalhos voltados para a região Amazônica. Entre pesquisadores, pós-doutorandos, doutorandos, mestrandos, TCC e IC participaram da orientação de mais de 110 profissionais. Flamenguista sócio-torcedor, católico, apaixonado pela família e pela ciência. E-mail: adriano.oliveira@ifam.edu.br; Instagram: @gp.neiva

Paulo Henrique Rocha Aride , IFAM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

Professor efetivo (DE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas IFAM, Campus Manaus Centro (CMC). Possui graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Santa Úrsula (USU-RJ), possui Mestrado e Doutorado em Biologia Tropical e Recursos Naturais BTRN Pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia INPA / MCTI. É professor permanente no Programa de Pós Graduação em Ciência Animal e Recursos Pesqueiros (PPG-CARP) da UFAM, atuando na linha de pesquisa de Produção Animal, Tecnologia do Pescado e Manejo e Conservação de espécies amazônicas, onde desenvolve pesquisas na área de fisiologia aplicada, analisando aspectos sanguíneos e bioquímicos em organismos bioindicadores, e do meio ambiente de cultivo e ambiente natural, para averiguar as respostas de animais frente às mudanças que se processam nos fatores abióticos. Professor permanente do ProfEPT (Polo Norte), atuando na área de práticas educacionais, espaços não formais dentre outras áreas. Já produziu mais de 60 artigos publicados em revistas nacionais e internacionais, 3 livros publicados, 15 capítulos de livros e cerca de 80 trabalhos em congressos. Já orientou e formou 12 alunos de Mestrado e 2 de Doutorado. Atualmente está desenvolvendo a orientação de 5 alunos de Mestrado e 1 de Doutorado. Coordenou e participou de mais de 12 projetos de Pesquisa e PD, financiados pelo CNPq, FINEP, FAPEAM e SUFRAMA, sempre com trabalhos voltados para a região Amazônica. Atua como membro do Conselho de Assessoramento da FAPEAM, na área de Ciências Biológicas. Possui conhecimentos na região Amazônica e seu sistema hídrico, atuando a mais de 25 anos na região Amazônica.

Referências

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