UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DE EVIDÊNCIAS DE EXPERIÊNCIAS PUBLICADAS SOBRE O USO DE JOGOS NOS PROCESSOS DE ENSINO DE GEOGRAFIA

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Publicado: jun 24, 2024
DOI: https://doi.org/10.31417/irecitecifam.v18.331
Palavras-chave:
Geografia Ensino Experiências Jogos

Conteúdo do artigo principal

Danilo da Costa
Universidade Católica de Brasília
https://orcid.org/0000-0003-1849-4945
Gilvan Charles Cerqueira de Araújo
Universidade Católica de Brasília
https://orcid.org/0000-0003-4238-0139

Resumo

A aplicação de jogos tem se tornado um elemento cada vez mais importante para melhorar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Porém, é essencial que os professores tenham as habilidades necessárias para serem capazes de introduzir os jogos em sua prática docente. O objetivo desta revisão realizar um estudo exploratório das evidências em publicações de experiências que relatam o uso de jogos nos processos de ensino de geografia. Foi realizada uma revisão de literatura por meio da base de dados da Web of Science. Dez artigos foram encontrados/selecionados a partir da revisão e leitura dos textos, cujo elencamos os 5 mais citados e os 5 mais recente acerca da temática.

Detalhes do artigo

Como Citar
Costa, D. da, & Araújo, G. C. C. de. (2024). UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DE EVIDÊNCIAS DE EXPERIÊNCIAS PUBLICADAS SOBRE O USO DE JOGOS NOS PROCESSOS DE ENSINO DE GEOGRAFIA. Igapó, 18(1). https://doi.org/10.31417/irecitecifam.v18.331
Edição
v. 18 n. 1 (2024): Igapó
Seção
Artigos
Biografia do Autor

Danilo da Costa, Universidade Católica de Brasília

Doutorando em Educação pela Universidade Católica de Brasília. Mestre em Educação. Especialista em Direito Constitucional e Processo Constitucional; em Direito Administrativo; em Direito do Trabalho e Processo Trabalhista; em Didática do Ensino Superior em EAD. Licenciado em Geografia. Pesquisador. Editor. Professor universitário. Consultor do FNDE. Consultor da Unesco.

Gilvan Charles Cerqueira de Araújo, Universidade Católica de Brasília

Graduado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, UNESP-Campus de Rio Claro/SP, Mestre em Geografia pela Universidade de Brasília, Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, UNESP-Campus de Rio Claro/SP, Pós-Doutorado em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Professor e Pesquisador Permanente do Programa Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado em Educação e Professor no Programa de Incentivo à Licenciatura - (PRIL) da Universidade Católica de Brasília, Membro do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina - Prolam/USP, professor de Geografia na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

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