REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA SOBRE ENSINO HÍBRIDO E ENSINO-APRENDIZAGEM modelos educacionais sustentados aplicáveis no contexto de pequenas cidades

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre a possibilidade de aplicação de modelos Blended Learning/B-Learning (BL) no contexto de cidades pequenas que sofrem com a falta de infraestrutura de internet (ou má qualidade deste serviço) e tem como objetivo identificar os Modelos de Rotação BL utilizados como estratégia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, destacando a possibilidade de reaplicação no contexto de cidades de pequeno porte. Para esta RSL, seguiu-se o protocolo de três etapas: planejamento, execução e análise dos resultados. Artigos publicados em jornais e revistas foram revisados usando IEEE Xplore, ScienceDirect e Scopus como mecanismos de busca. A pesquisa centrou-se em estudos disponíveis integralmente em periódicos, de acesso aberto, publicados em inglês, que abordaram a aplicação de Modelos de Rotação BL, publicados entre 2016 e 2021. Os resultados indicam que o BL tem sido amplamente utilizado em todo o mundo, principalmente naqueles ambientes com pouca internet infraestrutura, a mais citada foi a Sala de Aula Invertida, seguida da Estação Rotativa e do Laboratório Rotacional. Outros não utilizam um modelo específico, abordando ferramentas e práticas de BL. Concluiu-se que os estudos apresentados neste RSL apontam que a aplicação dos Modelos de Rotação BL, modelos de inovações híbridas sustentadas que fazem parte da Zona Híbrida do BL, demonstram vantagens promissoras em relação à forma tradicional (presencial) assim como aulas exclusivamente online.