ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS COM USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CONTEXTO AMAZÔNICO
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Resumo
Este estudo de estado da questão objetivou analisar artigos e dissertações que tratam do processo de ensino-aprendizagem de inglês por meio das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), destacando a sua aplicabilidade considerando o contexto amazônico. Para compor a amostra a ser analisada, foram selecionados trabalhos publicados a partir de 2015 até 2021, no total de dezesseis (16) publicações, sendo dez (10) artigos cinco (5) dissertações e uma (1) monografia de especialização lato sensu. Com relação à metodologia, trata-se de um estudo qualitativo caracterizando-se como uma revisão de literatura. As bases de dados usadas para fazer esse levantamento foram o Google Acadêmico e o Catálogo de Teses e Dissertações Capes. Para a escolha das publicações, três pares de descritores foram usados: “TDIC” and “contexto amazônico”; “ensino-aprendizagem” and “Língua Inglesa” e “TDIC” and “Língua Inglesa”. Os resultados nos mostram que o uso das TDIC auxilia de maneira positiva no processo de ensino-aprendizagem de inglês, possibilitando que o professor venha a refletir sobre as potencialidades e a apropriação dessas tecnologias para fins pedagógicos. Porém, destaca que ainda é necessário realizar mais pesquisas para aprofundar o estudo sobre currículo com base no contexto no qual os alunos e professores estão inseridos.
Palavras-chave: TDIC; Inglês; Ensino-aprendizagem; Contexto Amazônico.
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